French grammar exercises — Correction de texte (Levels B-C)

Exercise 1 Dans le texte ci-dessous, dix participes passés employés sans auxiliaire sont au masculin singulier. Mais cinq d’entre eux devraient s’accorder avec le nom qu’ils qualifient. Trouvez-les et accordez-les correctement Terminé, l’attente : la nouvelle version du populaire logiciel Brio sera bientôt en vente. En tant que président de l’entreprise ABC, concepteur du logiciel, … Read more

Communication in French – “Travailler avec des interviews” (Levels A2 – B1)

Watch the video in French below and answer the following questions QUESTIONS 1) Quel est le sujet de l’interview ?  2) Quelles questions y sont posées? 3) Décrivez les personnages dans cette émission (caractère physique et moral) 4) Quelle  personne publique voudriez-vous interviewer? Quelles questions lui poseriez-vous?

French grammar – “Relative pronouns: les pronoms relatifs” (Levels A-B)

  Pronoun Function(s) Possible Translations Qui Subject Indirect object (person) who, what which, that, whom Que Direct object whom, what, which, that Lequel Indirect object (thing) what, which, that Dont Object of de Indicate possession of which, from which, that whose Où Indicate place or time when, where, which, that Qui and Que Que replaces the direct … Read more

Listening Comprehension in French – “Circulation, Ecole, Librairie” (Levels B-C)

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AUDIO 1 Accents d’Europe, Benoît Derrier, 12 avril 2012
Que dit la jeune personne interrogée à propos de la circulation à Stockholm ?
1) La ville est parfaite pour les bicyclettes.
2) Les transports en commun sont bien développés.
3) Les vélos roulent en dehors des pistes cyclables.
4) Les voies de communication sont saturées.

 
AUDIO 2 – 7 milliards de voisins, Emmanuelle Bastide, 30 mars 2012
Selon cette personne, quel doit être le but de l’école ?
1) Encourager les progrès faits par les élèves.
2) Faciliter la concurrence entre les élèves.
3) Mettre en valeur les meilleurs élèves.
4) Proposer un enseignement utile aux élèves.

 
AUDIO 3 – Reportage Culture, Catherine Fruchon-Toussaint, 18 mars 2012
Comment le libraire a-t-il surmonté les obstacles professionnels ?
1) Il a concentré son activité sur une région.
2) Il a créé des bus-librairie itinérants.
3) Il a développé des outils informatiques.
4) Il a fait publier des ouvrages bilingues.

 

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Listening/Comprehension in French – “Les Herboristes, Les Nouvelles Technologies, Les Reves” – (Levels B-C)

Listen to the following audio clips in French and answer the questions Click on ‘Audio’ to listen from a new window or download Audio 1 Que nous apprend ce reportage sur les herboristes en France ?   Audio 2 Selon cette personne, quelle attitude est à éviter quand on utilise les réseaux sociaux dans sa … Read more

French listening / Comprehension – “Accents Francophones” (Levels B-C)

Listen to the following  audio programs from different Francophone regions. Which accent sounds the strongest to you? Which one is easier to understand? What regional words or expressions do you notice? French Canada   French Region: Lyon View it here   Western Africa: Togo

French grammar review – differences between “Amener, Emmener, Apporter, Emporter” (Levels A-B)

The English verbs to bring and to take have four French equivalents: amener, emmener,apporter, and emporter. This causes all kinds of confusion, but it really is very simple once you understand the differences. To bring The French verbs apporter and amener are used to indicate that you are bringing someone/something with you to the place where you are. Apporter can only be used with things you can carry, whereas amener has to … Read more

Conjugating French verbs – Présent, Passé Composé, Future (Level A)

Conjugate in Présent Tense / Passé Composé / Future Proche 1. Nous (Attendre) le train 2. Ils (Guérir) rapidement 3. Vous (Faire) les courses 4. Je (Pouvoir) écrire 5. Je (Vouloir) un cadeau 6. Vous (Peindre) un tableau 7. Nous (Cueillir) des fleurs 8. Tu (Répondre) au professeur 9. Ils (Rompre) le silence 10. Je (Courir) dehors … Read more