Futur ou Conditionel? (Level B – C)

Le futur est employé pour une action qui ne s’est pas encore produite.  Le conditionnel est employé pour une action qui se produira peut-être. En plus de cet emploi de base on peut les rencontrer sous diverses nuances. Emploi du futur *Pour atténuer le langage trop brutal : Cessez de faire du bruit -> je vous demanderai Read More …

Reading comprehension in French – « Evolution du concept de patrimoine culturel et scientifique et des pratiques de valorisation » (Level C)

Read and practice French online Résumer les différentes formes de patrimoine et des problématiques soulevées pour chaque. Quelles que soient ses dimensions matérielles ou immatérielles et ses mécaniques de valorisation, le patrimoine se révèle sous quatre grandes questions, prises rétrospectivement ou prospectivement : « Qu’est-ce qui fait le patrimoine ? » ; « Qui fabrique Read More …

Grammaire française: Utiliser les temps d’un récit au passé (Level B-C)

Intermediate / Advanced (Level B-C) ======================================== Introduction L’imparfait et le passé simple sont deux temps du passé utilisés très souvent dans les récits. Ils ont chacun un emploi spécifique. • L’imparfait s’utilise à l’oral comme à l’écrit. On l’emploie pour : • – exprimer une action dont on ne connaît ni le début ni la Read More …

French reading and comprehension – “Matheux ou pas?” (Levels B and more)

French conversation – French text to discuss – Vocabulary building in French Exercise: Explain and find synonyms of the words and expressions in green below «Je ne suis pas un matheux.» Qui n’a jamais entendu un collègue, un membre de sa famille ou un camarade de classe lancer cette affirmation, souvent suivie d’explications du genre Read More …

Exercise de dictée française (Levels B – C)

French comprehension exercise – French dictation – Practice French – French for advanced students 1) Ecoutez la dictée suivante Contes Fantastiques de Guy de Maupassant (note: les phrases sont répétees plusieurs fois par sections ainsi que la ponctuation) Transcrivez le texte présenté (incluant la pontuctation) 2) Vérifiez votre transcription – Voir texte ici 3) Répondez aux Read More …

French literature – Extrait “Tartuffe” [Acte I, scène 4] — Levels B2 +

French literature – Read and understand French – Discover classical French literature   Acte I, scène 4. – Orgon, Cléante, Dorine. Extrait “Tartuffe’ de Moliere ORGON. Ah ! mon frère, bonjour CLÉANTE. Je sortois, et j’ai joie à vous voir de retour. La campagne à présent n’est pas beaucoup fleurie. ORGON. Dorine…. Mon beau-frère, attendez, Read More …

Reading Comprehension in French – “Technique de Mémorisation : Mode d’Emploi” (Levels B – C)

 Reading and understand French — French vocabulary and expressions [define and /or find synonyms of the following words and expressions] Cyril Maître, spécialiste des techniques d’apprentissage, s’exprime dans l’article suivant. Bonjour à toutes et à tous. Je suis Cyril Maitre, auteur du blog apprendre-vite-et-bien.com sur lequel je partage ma passion pour l’apprentissage à l’aide d’outils tels que Read More …

Reading comprehension in French – ‘Pourquoi suivons-nous la mode?’ (Level B- C)

Read and converse in French — Review French vocabulary and expressions _________________________________________ Pourquoi suivons-nous tous les tendances comme des abrutis ? Par essence, la mode est une manière temporaire de penser, de faire, de s’habiller surtout. Propre à chaque époque, elle n’en est pas moins récurrente puisque toute nouvelle mode n’est finalement que le retour Read More …